聚焦习作单元思维进阶 丰盈语文课堂教学实践

四月，树正绿，花正红，日子正暖，无锡市南长街小学语文组教研氛围浓。4月7日上午，语文组开展了本学期第二次“思维进阶”项目研讨活动。本次研讨活动的主题为“习作单元里的阅读课如何教”。项目组首席导师南京师范大学的吴永军教授及教师发展中心王洁老师全程参与教学研讨。

第一环节为青年教师黄妍执教五年级下册习作单元阅读课《刷子李》。在整个磨课团队群策群力下，黄妍老师以新课标理念为导向解读文本，立足习作单元特点，找准学生的思维进阶点，精心备课，多次试教。课上，黄老师以文本中的七个“然”字词语，巧妙串联起了本节课的教学，学习任务的设置具有思维的挑战性，也符合学生的认知规律，深度的思维学习唤醒了整堂课。

研讨的第二个环节为教学论坛。黄妍老师首先分享了自己设计意图。接着，两位课堂观察员张莹老师和朱军年老师分别对授课老师课堂理答和学生活动进行了评价。张莹老师表示：“黄老师通过引导学生朗读，以读促悟，带领学生走进文本，让学生在语言文字中穿行，产生自己的见解。”朱军年老师表示：“在教学过程中，学生的思维一再被激发，在梳理探究中，学生感悟到侧面描写对塑造人物的重要作用。”

磨课团队其他成员们也畅所欲言。张吟春校长结合多次观课，交流了对本节课新的设计灵感；诸向阳校长为大家梳理了文本特点，明确本节课教学目标定位在紧扣七个“然”字词语，带领学生在语境中品读、感悟、探究，体会侧面描写的魅力；曾小明主任对于是否进行小组合作问题发表了自己的看法；魏峰老师借这次研讨提出了磨课过程中产生的一些困惑，与老师们一起探讨。

最后，吴永军教授对本节课给予了高度评价，他认为这是一节“设计精巧、令人叫绝”的好课。七个“然”字词语的设计，采用点中突破，变序教学的方法，让人耳目一新。同时他也从学理角度对本节课进行深度阐述，提出了更具有挑战的教学建议，鼓励教师在课堂上大胆尝试。

“思维进阶”课堂，让学生思维水平的提升清晰可见，这是促使学习真实发生的杠杆。今后，语文组将继续推进素质教育进程，在实践新课标，推动“思维进阶”的道路上越行越远。