聚焦深度学习理念构建思维进阶课堂 ——“思维进阶”项目第五次研讨语文专场活动

冬日暖阳下，思维翻涌时。2020年12月17日，南长街教育集团的语文教师们齐聚一堂，参加了“思维进阶”项目第五次研讨活动。

本次活动首先由顾纯老师执教二年级《语文园地八》。上课伊始，顾老师邀请南长街小学的吉祥物“楠楠”来到课堂，陪伴孩子们一起踏上趣味识字的学习旅程。生字教学形式多样，扎实高效，“小老师介绍动物”令人眼前一亮。让学生畅谈认识，发现规律，进行分类，总结出多种分类方法。象声词教学落到了实处，以在公园中听到的声音为线索，让孩子们在充分的读、说、写中体会语文学习的乐趣。

课后，诸向阳校长和吴永军教授对顾老师的课进行了精彩点评。

诸向阳校长认为学生对词语的认识、对动物的理解和介绍属于形象化的低阶思维。通过教学，尤其是通过分类，让学生经历从形象思维到抽象思维的过程。学用、理解象声词，知道象声词的作用属于低阶思维，把象声词放到具体的的语言环境中进行综合的运用是高阶思维。课堂经历这样的过程就扣准了“思维进阶”理念进行教学，发展了学生的高阶思维能力。

吴永军教授充分肯定了顾老师的精彩课堂，认为这堂课设计巧妙、训练扎实，可圈可点。在教学象声词的表达过程中，设计支架扶手，有助孩子们形成思维的进阶。同时，吴教授提出思维进阶的研究，需要钻研教材、学以致用，比如，分类的目的并不是为了便于记忆，而是认清事物的本质，教师要强调分类的科学性和合理性。再如，在象声词教学环节中，可以请学生写一写今天早上自己从家到学校或课间听到了什么声音，让学生在真实的生活情境中体验、思考和运用。

有思维的参与，才能营造出充满智力挑战的课堂。教学如海，老师们将继续学习和反思，在构建思维进阶的课堂实践中迈出更为坚实的步伐。