引生活之甘泉 写生活之美好 ——第八届全国“生活作文”研讨会掠影

12月13日至14日，第八届全国“生活作文”研讨会在南京市江北区南化实验小学举行，各地专家和老师齐聚这场盛会，共同探寻写作教学改革的突破口，为语文教学注入新的活力。

南长街小学邱盈宇老师以一堂统编教材三年级下册的《我的植物朋友》亮相，作为唯一一节三年级作文指导课，她上得扎实细腻，让听课的老师和专家赞不绝口，三大亮点让人直呼“精巧”。

亮点一：巧创情境，观察得法。通过“一张记录卡”“一盆吉祥果”创设情境，唤起学生已有生活经验，自己归纳出“看”“摸”“闻”“尝”的观察方法；她还让学生明白，可以通过“查”“问”的方法介绍植物的其他信息，自然渗透了搜集、整理资料的学习方法。

亮点二：直击重点，自由表达。“这盆吉祥果最吸引你们的是什么？”“你们观察到了怎样的果实？”“这么可爱的果实，你们联想到了什么？”“那可以怎么写呢？比比谁的介绍最受人欢迎”……邱老师摒弃了传统的、繁琐的指导，引导学生写作要抓住重点，自我感受、自主体验、自由表达，让学生为喜爱的事物传情达意，真正为表达而写作。

亮点三：交流互学，学会修改。课上，老师给予了充分的写作时间让学生写好“果实”这个重点部分；在巡视中给每位学生打“五角星”给予写作的信心和充分的肯定；在进行细致的点评后，引导学生互相学习，进一步修改习作。通过写，评，改，再评的过程，清楚明白地展示起始阶段写作教学的方法，如何将点滴碎片的观察串成线、连成片，如何把握观察作文的教学规律，如何让学生的语言表达得到有效提升。

课后，作文教学的行家安徽省特级教师张茂平这样点评：“这堂写作课的指导扎实有效，课堂生成自然流畅，学生的思维和语言自由快乐，他们始终是在说内心想说的话，表达内心最纯真的感受。正因如此，思维便在“真实”中生长，精彩便在“真实”中生成。”

的确，生活是学生习作的源泉，让学生怀着对写作的热情，以“我手”写“我心”，以“真心”抒“真情”，才能真正上好作文课。

供稿：语文组

审核：黄华