教研花开初夏时 深耕细悟共成长 ——无锡市南长街小学区“思·辨·论教学项目”暨“省前瞻性项目”教学研讨系列活动之十三

夏意渐浓，时光清浅。5月29日下午，无锡市南长街小学全体语文老师齐聚一堂，共同开启“思·辨·论教学项目专题研讨”暨我校省前瞻性项目 “促进思维进阶的小学结构化学习的学科实践第十三次研讨活动”。本次活动除了邀请南京师范大学的吴永军教授观摩指导，集团成员校及其他兄弟学校的教师代表也参与其中。

本次教研活动研讨主题是以四年级下册第三单元综合性学习课程为例，立足整个单元主题，借助任务驱动实施跨学科学习和单元整体教学，以单篇课文课堂教学展示为例，展示学习任务的落实。

首先，由四年级组顾月飞老师分享单元整体设计思路。顾老师提出引领单元学习的大概念为现代诗歌是表现人的情感的独特文学形式，了解现代诗歌的基本特点，有助于我们运用合适的策略体会诗人的情感，结合单元读写目标、主题内容以及单元综合性学习活动的要求，将本单元的核心任务设计为创办一个班级诗社，并且围绕这一核心任务，设计三个子任务，一步步达成学习目标。

接着，四年级组青年教师余桐执教《短诗三首》。为了体现诗歌教学的特点，余老师整节课以反复诵读，借助语言文字想象画面，体会诗歌的情感贯穿始终，拓展《繁星》这部诗集中和母爱相关的其他诗，激发学生学习诗歌的兴趣，从课内延伸到课外。同时老师一次次抛出具有思辨性的问题，引发学生深入思考，大胆地表达，在思辩中成长。

课堂教学展示后，在杨校长的主持下与会的听课教师各抒己见，交流、思考、收获，感受到不同的教师对单元整体教学的个性化解读，领略到不同的教学策略所产生的独特教学效果。

组内老师们在这次评课议课活动中也不断撞出思维的火花，进行了一场思维的碰撞和智慧的交流，学其所长，研有所得，共同寻求创设优质课堂的策略。

蒋婷老师介绍了子任务一：“遇见”现代诗。该学习任务既是为了有目的地丰富词句积累，为学生的输出表达丰富语料库，又是为了从大单元课程伊始，创设富有诗意的任务情境，围绕“溯古——了解古代文人，访今——轻扣诗歌大门，破冰——成立班级诗社”三个活动展开。

沙娜老师介绍了子任务二：“亲近”现代诗。该子任务基于“读出诗韵”到“写出诗情”再到“评选诗文”的思维进阶学习过程设置，结合课后习题，对教学模块内容进行重构。

卞丹丹老师介绍了子任务三：“拥抱”现代诗。学生在前期的学习中，组建了诗社，收集了自己喜欢的诗歌，了解了现代诗的基本特点，领略了蕴含在诗歌字里行间的美好情感，并试着用诗歌表达自己独特的体验与思考。

省著名特级教师诸向阳副校长对余老师精彩的课堂教学给予了充分肯定，整堂课紧紧围绕单元整体教学和结构化学习展开，肯定了四年级团队努力的成果。

吴永军教授称赞南长街小学语文团队的大单元教学设计之精妙、课堂之精彩和学生思维表现之精进。同时，吴教授也指出了这堂课可以改进的地方，并且给出了切实的改进思路，让老师们深受启发。

教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。这个夏天，我们正在“积蓄”力量，遇见更好的自己，努力做好教育路上的点灯人。