“图形与几何”教学策略研讨

2016-03-11

                                  “图形与几何”教学策略研讨

2016年3月10日下午，南长街小学举行了第三次数学研讨活动。“图形与几何”这一块知识一直是我们数学老师最头疼的，孩子的年龄小，空间观念差，而传统的平面几何教学过分抽象和“形式化”，缺少与现实生活的紧密联系，使“几何”直观的优势没有得到充分的发挥；过分强调演绎推理和“形式化”使不少学生怕学几何，甚至厌恶几何、远离几何，从而丧失学习的兴趣和信心。因此积极探索“空间与图形”教学的新思路是非常有益的。

因此有了本次的教研活动。首先由六年级的潘霞和陆燕两位老师进行经验分享。陆燕老师分享了《图形几何概念教学策略》；潘霞老师分享的经验是《小学数学教与学》杂志2011年第八期中福建的缪华清老师写的一篇关于走出《空间与图形》教学误区的文章。接着由其余各年级老师梳理本年级关于“图形与几何”内容，针对教学中的困惑进行交流，由杨晴宇老师明确各年级关于“图形与几何”教学的要求和注意点；最后由凌国伟老师针对此次研讨提出建议：首先，几何教学要抓住核心概念展开教学；其次，搜集利于学生掌握知识，利于培养数学能力，且学生感兴趣的“空间与图形”的素材；再次，要充分重视引导学生自主探索，并与同伴进行合作交流。

相信有了专家的引领，我们南长街小学的数学教师队伍会越来越好！