巩固“经典”成果走进核心素养

2017-12-18

巩固“经典”成果    走向核心素养

北风萧萧，冬雨绵绵，虽然气温直下，但却挡不住我校数学老师教学研究的热情。

2017年12月14日下午，我们南长街小学各年级组的数学教师又聚集在多功能室，以李雪娇老师执教的“用字母表示数”一课为研究案例，开展了又一次贴近学生，贴近日常课堂，贴近普通教师教学实践的业务学习活动。

11月下旬，由我校承办的又一届“现代与经典”活动，犹如冬日里的暖阳，给全校数学老师照亮了新形势下如何深入开展新的教学实践的探究之路；又如一顿丰盛的精神大餐，极大地丰富了我们数学老师的新思想和新见识。

向专家和名师们学习了那么多，有哪些是我们可以借鉴来融入到自己的日常教学实践中的呢？如何借鉴既不失精彩，又能体现教师的个人风格和南小的科研特色？作为一线教师，在我们的教学实践中应当注重培养学生的哪些“核心素养”？如何培养？培养过程中还要注意哪些问题？

在杨小萍校长，杨晴宇教导的关注下，五年级备课组经过多次磨课，最后由李雪娇老师给大家展示了充满乐趣和思考的“用字母表示数”一课。课堂上学生们先是在欢乐的竞猜中切实感受到了事物的确定性和不确定性，从而激发了学生对如何表示不确定数量的学习需求。然后，教师引导学生们结合已有的学习经验和熟悉的数学问题，认识了用字母表示数的运用价值。接着又通过自学，小组交流和回顾反思等活动，明确了该如何表示数，用字母表示数时该注意哪些问题。

原本枯燥、抽象的一课在学生们的猜一猜、说一说、辩一辩、想一想、练一练、改一改等活动中变得饶有趣味。既培养了学生喜爱数学的情感，更培养了学生的思维能力，体现了以学生为核心，发展学生的科学探究精神，让孩子爱上学习，学会学习的教学思想。我们每一位南小的数学老师，都将努力践行郑毓信在现代与经典的报告中提出的“为学生思维发展而教”的理念，坚持把提升学生核心素养的教研活动深入持久的继续下去。