当数学遇上阅读

2014-03-12

数学阅读？很多人看见这个词都会讶异一声，数学哪里来的阅读呢，数学不就做题解题吗，阅读好像是语文的专有名词吧。其实，数学阅读就存在在我们身边，《数学王国》、《小学生数学报》甚至还有孩子们最爱的《数学荒岛历险记》都离不开数学阅读。

今天，南小数学组就别开生面的开展了数学阅读课的第一次校本研究。三年级的朱莺燕老师用自己的风趣幽默的数学语言带领孩子进行了数学阅读大探索，孩子们一次次成功的阅读让他们亲近数学，爱上数学，更爱上了数学阅读。

在我们眼中数学阅读似乎没有语文阅读来得有趣。数学阅读费脑子，乏味；语文阅读有情趣，津津有味。的确，数学语言具有符号化，逻辑性、严谨性及抽象性强等特点，这就决定了数学阅读需要认真细致，需要读写结合，需要思维活动的积极参与。

这次的数学阅读之旅给孩子们新奇的数学体验，也给老师们带来涌动的灵感。正像浦校长所说的那样，不同年龄段的孩子有着不同的数学阅读特点，只有抓住孩子特点就能把数学阅读融于平时，才能让孩子们感受数学乐趣。