自主探究学习，科学设计训练方法，提高口算能力

2014-12-24

自主探究学习，科学设计训练方法，提高口算能力

12月22号，数学组围绕“数的计算”与“十二五课题”，进行了研究。在凌国伟老师的指导下，研究“怎样在自主探究的学习活动中，科学设计训练方法，提高口算能力”，以“9的乘法口诀”为研究内容。

由王秀英老师执教《9的乘法口诀和口诀求商》，二年级备课组长李雪娇老师汇报了磨课过程，主要交流了学生自主学习到什么程度？教师哪儿该“放”？哪儿该“扶”？“放”和“扶”的尺度该如何把握？因此进行了前测，充分了解学生的已有知识经验。研究过程中，前测的数据，会受到不同的测试时间、测试环境和孩子们的状态的一些影响，但数据真实，能比较客观地反映各项情况。接着由各年级的备课组长进行了评课，最后聆听了凌老师的点评。

在凌国伟老师的指导下，我们深刻感受到把握教材的重要性，例如，乘法口诀表必须做到脱口而出：30秒的顺背，60秒的倒背，3秒根据一句口诀说出4道算式。在专家的指导下，我们将更加深刻的钻研教材，把握教材。