把握教材 科学设计

2017-05-23

5月22日下午，无锡市南长街教育集团数学专题研讨活动——青年教师微型课比赛在南长街小学举行。活动邀请了凌国伟老师和南长街集团的青年教师代表们一同参加。

本次活动严格按照抽签定课、封闭备课、借班上课的程序进行，以提升教师教材的解读能力为重点，考量的是青年教师的基本功与知识储备，考察的是教师对知识点的处理与课堂设计的智慧。

4位青年教师同上一课《认识小数》，教师们在把握教材上都做到了“准确”、“到位”。小数是学生在初步认识了分数的基础上进行的，这节课，学生是第一次学习小数，学好这部分内容能为以后系统地学习小数的知识奠定坚实的基础。短短的20分钟，老师们都充分联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归纳，帮助学生初步了解了小数的含义，学会读、写一位小数，知道自然数和整数。

张莲萍老师从生活中的一组数引入，通过对数的分类，引出对小数的学习。小数在现实生活中应用非常广泛，学生具有丰富的感性经验，张老师充分激活学生的认知，帮助学生一步步积累起对小数的初步认识。

李雪娇老师给学生提供了观察思考的时间，给学生提供了交流的机会。由运用熟悉的米尺直观认识像0.1这样的小数表示十分之几，再到抽象概括小数的意义，实实在在地给学生创设了一片自主探究的天地，真正把学生学习的主动权交给了学生。

周燕老师充分运用直观演示，数形结合，引导学生观察、分析、发现规律，沟通分数与小数的联系，形成正确的表象，从而归纳读写一位小数的方法。在教学中做到有扶有放，学生在愉悦民主的教学氛围中，培养了良好的思维品质。

薛莹老师让学生在熟悉的“量桌子”“逛超市”“抢红包”等等情境中认识了小数，理解了小数的含义，感受了数学与生活的联系。轻松有趣的课堂氛围，让学生以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法，同时又体验到了学习的乐趣。

4节课各有千秋，老师们把握教材的能力独具特色，教学环节设计也恰到好处。短短的20分钟，展示出青年教师扎实的教学基本功和专业综合素养。

活动最后，专家凌国伟老师从理解数学、理解教学、理解学生三方面展开来谈如何把握好“数的认识”教学。理解数学就是要把握认识、理解概念、抓住本质；理解教学就是要理解教材，用好工具，各阶段积累不同经验；理解学生则要激发兴趣，理解思维，抓准难点。凌老师结合四堂课，结合大量实例，为老师们上了精彩的一课。

通过此次“练兵”，既为青年教师提供了展示专业素养的舞台，又提升了青年教师的教学基本功和驾驭课堂能力，良好的集团教研氛围激励着老师们将不断改进教学设计，构建高效课堂，提高教学效果。