精研教材，因材施教

2014-06-06

6月5日，南小英语教研活动如期进行，本次教研活动的主题是“精研教材，因材施教”。如何转化学困生，全面提高教学质量一直是我校英语组的研究课题。本学期，结合市级课题《词汇教学的研究》，我们着重从词汇入手，帮助学困生树立信心，逐渐向中等生转化。

在教学实践中老师们发现，对于词汇学习步履维艰的学困生往往事倍功半，推本溯源，教师在因材施教方面下功夫不足：一、均衡用力，实则加重其负担。转化学困生，首先要降低对其词汇学习的要求，从最底层抓起，降低对学困生的要求。二、身体力行，实则勉为其难。词汇学习的终极目标是通过记忆进行快速阅读、理解和运用。学困生的词汇教学最根本在于记忆的一环，故教师尽量将这些四会单词组成学生可理解可接受的四会词组、四会句型，小步骤，勤反复，减低学习难度。

转化学困生是一项长期而艰巨的任务。词汇教学作为小学英语奠基的一环，教师更应从素质教育的角度更新理念和方法体系，针对学困生的实际情况，有机地将词汇、造句、会话教学结合起来，情感策略和课堂教学策略双管齐下，及早重燃学困生词汇学习的希望之火。相信皇天不负有心人，风雨之后一定能见到彩虹！