从“各自为战”到“协同共进”——英语单元整体教学初探

2015-04-08

在新课程理引领下，一些教师仍用“老办法”教“新教材”，片面追求语言形式的教学，而忽视语言意义的教学，将单词、句子和对话割裂起来进行教学，将对话或课文逐字逐句进行讲解，把一个完整的饶有趣味的语言情境分解得支离破碎。针对这种情况，结合“单元整体教学”这样的主题，我校三年级备课组以译林出版社三下Unit3 Is this your pencil?的单元教学为例，共同研讨了小学英语单元教学的整体设计。

三年级备课组围绕本单元的话题各抒己见，从“各自为战”到“协同共进”整体规划开发本单元的教学资源。两位老师在课堂上呈现了三下Unit3 Is this your pencil?二个课时，展示目前单元教学整体推进的精彩实践。老师们尝试“化零为整”地创设情境，将语言知识放在语篇和情境中整体呈现，并将听、说，读与写等各项技能有机结合，同时渗透对学生技能策略和自主学习策略的培养。学生学习英语的兴趣得到有效激发，也有效提升课堂教学实效。

我们继续通过行动研究，引发大家进一步关注单元教学的整体推进，以促进学生综合语言运用能力的发展。