让命题改革为课堂教学“把脉”

2018-09-17

南长街教育集团自成立以来，就紧紧“聚焦深度学习· 建构‘同学课堂’” 实施课堂转型。为促使教师提升专业准度、转变教学行为，对学科教学的优化转型作出了积极探索，集团四校不仅深化课堂教学改革，还聚焦课后练习设计有效性研究，开展“试卷命题”现场研讨活动，共同探寻科学合理的命题内容和形式。

制定“聚焦核心素养，凸显思维含量”的命题框架

尽管“命题改革”的呼声不绝于耳，但落实到教学一线，命题改革的形式还是不太明朗，老师被传统的考试机制禁锢了思维，学生仍在将分数当成法宝。在集团“聚焦深度学习· 建构‘同学课堂’”教学主张的呼唤下，老师们深入学习、思考、实践，逐渐对课堂转型有了全新的认识，对命题改革有了迫切的意识——正确的、科学的、指向学生能力发展的命题和评价，能给我们指明课堂教学的方向，能诊断课堂教学中的弊病，更能体现新时代对人才和教育的新观念。

本学期，集团四校成立了以学科组长、备课组长、骨干教师为核心的集团备课中心组，通过研究新课程理念下的命题形式，制定出指向学生学科核心能力发展的高质量随堂课练习和月度练习，实现了优质资源共享。通过审卷、阅卷、分析、诊断，大家更进一步地思考：各学科的命题，是否聚焦课程本质、转向核心能力的发展，是否能以此撼动教学现状、拓宽教学思路、实现课堂转型。

应用大数据智能驱动精准教学

目前，应用大数据已在南长街教育集团中被常态化应用。这类大数据是国内领先的K12阶段大数据精准教学服务平台。大数据都是在平常学习过程中实时采集的，在教育中的应用有其最重大的意义，更能“让我们走近每一个学生的真实世界。”

对学生来说，通过大数据分析，随时调出自己答题情况并与全班同学进行比较，发现自己的某些知识点的不足，加强训练，反馈纠正，查漏补缺。

对教师来说，能够看到每一小题的正确率，甚至能查看每个选项都有哪些学生选择了。针对某些特定的知识点，能同时了解到班级整体情况与学生个体情况，在课堂讲解时更有针对性。

对年级分析来说，不仅能比较不同层次的班级答题情况，也能比较不同教师所教班级的知识点教学情况，让教师对自己的教学效果有更清晰的评价，正确诊断、指导我们的教学。

应用大数据不仅能真实地帮助我们分析群体状况，而且能分析到更微观、个体化的学生在课堂中的参与度与达成度，有利于调整我们的教育行为，实现“以学生为本”的个性化教育。

课堂转型下的命题改革，跟南长街教育集团提出的“以思维能力训练为重心，拒绝虚假学习、机械学习、浅层学习”的“同学课堂”教学主张不谋而合。

命题改革，如同一场破冰之旅，希望在课堂转型的风潮中，每位老师都能破浪前行，探寻到教学的本真，给课堂“瘦身”、给学生“减压”， 创建往来开新的“同学课堂”！