深化梁溪课改优化育人方式-—2023年无锡市梁溪区实施“9+1”跨学科学习研讨系列汇报活动 暨南长街小学“思维进阶”研讨活动

为深入贯彻《梁溪区“1＋3＋X”教学高质量发展推进意见》（锡梁教（2022）21号）文件精神，扎实推进梁溪区跨学科学习课改项目实施，进一步践行新课标理念，探索“9＋1”跨学科学习课程的有效开展，提高学生综合素养，12月8日下午，梁溪区各集团“跨学科学习”的相关领导和骨干教师汇集南小，举行历时2个月的跨学科“百年强国梦”主题研究的成果汇报活动。

活动伊始，南长街小学张吟春校长进行了《大观念引领下跨学科主题学习的校本化实践》的主题发言，她介绍了学校从国家课程出发，紧扣课程标准，基于学科特点，并在南师大吴永军教授的相关理论指导下，进行了“大观念”引领下的长程跨学科主题学习探索。最后，张校长分享了学校推进跨学科主题学习的相关经验，如学校树立学科立场的价值取向，建立新型跨学科教研机制等。

随后，年青教师孔登源执教了《百年强国梦》的汇报课。课堂突出了学生的主体地位，在孔老师的引导下，学生回顾了两个月的跨学科学习之旅，通过交流1840年以来中国发生的重大历史事件，一步一步点亮了中国百年发展的时间轴。

在小组汇报中，学生们交流了自己参与跨学科学习中习得的不同的学习方式，并分享了自己的发现与感悟。在孔老师的不断启发中，学生总结出了中国抗争百年成功的关键因素——即中国共产党的领导下，中国人民不屈抗争，进而实现中华民族的伟大复兴。

课堂在学生们《歌唱祖国》雄壮有力的歌声中落下了帷幕，也为南小跨学科主题学习的研究画上了阶段性的句号。

活动最后，南京师范大学教授，博士生导师吴永军教授为大家带来了题为《关于跨学科主题学习的几个问题》的主题讲座。吴永军教授结合生动的跨学科主题课例，深入浅出地为大家解决了跨学科学习中的一些困惑，他指出：第一，跨学科主题学习是一个系统工程，仅仅学科内容的跨学科是远远不够的，儿童观的变革、学习方式乃至评价变革都要与跨学科学习相一致，在学习方式、学习场域乃至在学习评价等方面都要进行相应变革。第二，跨学科主题学习不能变成相关学科知识的拼盘，否则其学习的意义与价值很有限。只有某一部分的学科知识形成内在的有机联系并指向于特定的“大观念”，学生才能够超越给定的信息本身，能够真正做到在真实情境中迁移运用。第三，学校在推进跨学科主题学习时，可以先进行顶层设计、整体架构，然后再放手由教师们自主进行开发与设计。

活动在教师发展中心王琦老师的总结中圆满结束。跨学科主题教学作为课堂教学的一种新形态，对教师来说是挑战与发展并存，每一位教育工作者都应该保持持续的学习状态，坚持严谨的研究态度，继续背上对教科研热爱的行囊，带着一路收获的风光向卓越继续前行。